Fachkraft für Sozial- und Kommunikationsförderung

Das M.U.T.Institut und Adler-Dreikurs-Institut sind von den Landesbildungszentren Niedersachsen LBZH/LBZB beauftragt den Qualifizierungsprozess ihrer pädagogischen Mitarbeiter zu begleiten.
Diese Weiterbildung wird vom niedersächsischen Sozialministerium gefördert.

Fachkraft für Sozial- und Kommunikationsförderung
berufsbegleitende Zusatzausbildung für Bedienstete der LBZH/LBZB

Ziel der Ausbildung

• Diagnostik und Förderkompetenz unter finalen Aspekten (Teleoanalyse)
• Umsetzung der Theorie in die Fachpraxis
• Stärkung der Selbstkompetenz der Kinder – Partizipation
• Persönliches Wachstum (Training von ermutigenden Erziehungs- und Führungsqualitäten)
• Elternberatung und Elternschulung
• Elterntraining und Seminargestaltung

Zielgruppe

Alle Angestellten der Kindergärten der LBZH/LBZB (erweitert für die Internate): Erzieher/innen, Erzieher/innen mit heilpädagogischer Zusatzausbildung, Sozialpädagogen, Dipl. Pädagogen, Therapeuten

Ausbildungsstruktur

Baustein I Entwicklungspsychologie

In diesem Baustein werden entwicklungspsychologische Ansätze unter finalen Aspekten erarbeitet und aufgezeigt, die zu einer Sichtweise führen, die jeden Menschen als besonderen, einzigartigen und individuellen ansieht und ihn als Akteur seiner Entwicklung begreift, dessen Handeln vor allem im Kindesalter der Interaktion unterliegt und dem Ziel der Zugehörigkeit dient. So wird kindliches Handeln verständlich durch Beleuchtung der umweltlichen (elterliche /familiäre/erzieherische) Gegenposition.

„Verstehen wir die Ziele eines Menschen, so wird auch sein Verhalten erklärbar.“
Alfred Adler

Anthropologische Grundannahmen

Grundlagen der Individualpsychologie
Gegenüberstellung Behaviorismus ↔ Konstruktivismus
Gegenüberstellung Determination ↔ Holismus Kausalität ↔ Finalität
Bedeutung des Zugehörigkeitsgefühls
Minderwertigkeitsgefühl

Genese kindlicher Sprach- und Hörverweigerung

Stärkung der Selbstkompetenz

Baustein II Kommunikationsentwicklung

Grundlagen Hör- und Sprachentwicklung ( Sprachbaum)
Entwicklung des Hörens und der Sprache
Methode des hörgerichteten Spracherwerbs
Auffälligkeiten in der Hör- und Sprachentwicklung
Diagnostische Möglichkeiten
pädagogisch und technische Interventionsmöglichkeiten
(Hör- und Sehhilfen)

Baustein III Elternschule

Gestaltung von Trainings und Seminaren für Eltern

Informationsgespräche:       Organisationsgespräche

Entwicklungsgespräche

Beratungsgespräche

Baustein IV Praxis

Raumgestaltung und seine Wirkung
Materialangebot und Partizipationsmöglichkeiten
Entwicklung von Raumcharakteristika
„Kinderverantwortlichkeit“

Dauer und Umfang / Struktur

Die Weiterbildung dauert 2 Jahre / 240 Stunden an 30 Seminartagen und beinhaltet

1 Informationstag
1 Block	4,5 Tage		7 Blöcke à	1 Tag
7 Blöcke à	1,25 Tage		1 Block	1,75 Tage
1 Block	2 Tage		5 Blöcke à	1 Tag

Dozententeam

Regula Hagenhoff
Martina Isstas
Gerlinde Sakob
Ilona Stoffers
Ralf Talleur
Ulrich Pfaffinger